основатель Guidance School
автор психотехнологии Неоченнелинг
автор психотехнологии Неоченнелинг
Ксения Кади и её подход к ченнелингу
КОНФЛИКТ УБЕЖДЕНИЙ: научный сотрудник, который оказался ченнелером.
Ксения — психолог и психотерапевт, магистр естественных наук, автор метода развития сознания «Неоченнелинг», основатель онлайн-школы внутреннего руководства личности «Guidance School», имеет профессиональное образование в области медиа искусства.
Занималась научными исследованиями по экологии и генетике в течение 11-ти лет.
Родители Ксении были инженерами и, помимо основной специальности, имели широкий спектр интересов. В том числе, мать владела навыком ченнелинга, что повлияло на интерес Ксении к этой области. С 15 лет Ксения начала экспериментировать с возможностями своего сознания и проверять, на что же способен ченнелинг.
Ксения занималась практикой этого навыка исключительно для себя и близких друзей. Но со временем круг людей расширялся.
Ксения — психолог и психотерапевт, магистр естественных наук, автор метода развития сознания «Неоченнелинг», основатель онлайн-школы внутреннего руководства личности «Guidance School», имеет профессиональное образование в области медиа искусства.
Занималась научными исследованиями по экологии и генетике в течение 11-ти лет.
Родители Ксении были инженерами и, помимо основной специальности, имели широкий спектр интересов. В том числе, мать владела навыком ченнелинга, что повлияло на интерес Ксении к этой области. С 15 лет Ксения начала экспериментировать с возможностями своего сознания и проверять, на что же способен ченнелинг.
Ксения занималась практикой этого навыка исключительно для себя и близких друзей. Но со временем круг людей расширялся.
Ксения Кади
о Ксении Кади и её подходе к ченнелингу
Началась борьба между её научной картиной мира и реальным влиянием, которое ченнелинг оказывал на человека:
- после информации, полученной с применением ченнелинга, картина происходящего для него прояснялась,
- он успокаивался и снова находил внутреннюю опору.
Это повлияло на возникновение научного интереса Ксении к этой области.
Итогом более чем 2000 персональных сессий и групповых занятий стало появление нового психотехнологического метода, который разрабатывался с 2007 по 2022-й гг. и ПОЛУЧИЛ НАЗВАНИЕ "НЕОЧЕННЕЛИНГ".
- после информации, полученной с применением ченнелинга, картина происходящего для него прояснялась,
- он успокаивался и снова находил внутреннюю опору.
Это повлияло на возникновение научного интереса Ксении к этой области.
Итогом более чем 2000 персональных сессий и групповых занятий стало появление нового психотехнологического метода, который разрабатывался с 2007 по 2022-й гг. и ПОЛУЧИЛ НАЗВАНИЕ "НЕОЧЕННЕЛИНГ".
школа, обучающие программы которой разработаны
с применением неоченнелинга
с применением неоченнелинга
GUIDANCE SCHOOL
Guidance School была основана в 2020 году.
И первым её обучающим курсом стал «Путь Ученика», созданный Ксенией с применением неоченнелинга в 2018 году при дружеской поддержке Владимира Скобелева, коуча и ведущего игропрактики «Лила».
И первым её обучающим курсом стал «Путь Ученика», созданный Ксенией с применением неоченнелинга в 2018 году при дружеской поддержке Владимира Скобелева, коуча и ведущего игропрактики «Лила».
Гиды и тонкие Учителя Ксении и Владимира диктовали лекции и практические задания 1-ой ступени "Пути ученика".
После завершения обучения Владимиру было предложено написать книгу ("Лила - мастерство жизни"), а Ксении - взять одного студента, иначе не будет смысла переходить на 2-ую ступень.
На тот момент Ксения не планировала преподавать курс. Однако, прозвучавшее предложение было интригующим.
Так, после сообщения в сети о приглашении одного студента, к вечеру появилось 36 желающих, которые погрузились в обучение с Ксенией на 4 месяца.
Процесс закончился сдачей экзаменов Гидам и глубокими трансформациями участников. Интерес к курсу не убывал, и последующие группы стали вести уже подготовленные ведущие.
После завершения обучения Владимиру было предложено написать книгу ("Лила - мастерство жизни"), а Ксении - взять одного студента, иначе не будет смысла переходить на 2-ую ступень.
На тот момент Ксения не планировала преподавать курс. Однако, прозвучавшее предложение было интригующим.
Так, после сообщения в сети о приглашении одного студента, к вечеру появилось 36 желающих, которые погрузились в обучение с Ксенией на 4 месяца.
Процесс закончился сдачей экзаменов Гидам и глубокими трансформациями участников. Интерес к курсу не убывал, и последующие группы стали вести уже подготовленные ведущие.
Затем появился курс «Ченнелинг для себя» (Неоченнелинг. 1 ступень), так как перспектива обучить навыку получать новую ценную для себя информацию оказалась очень интересной для Ксении.
А спустя год был создан курс «Мастер-ченнелинг» (Неоченнелинг. 2 ступень), на котором проходили подготовку
специалисты-консультанты.
А спустя год был создан курс «Мастер-ченнелинг» (Неоченнелинг. 2 ступень), на котором проходили подготовку
специалисты-консультанты.
ОПИСАНИЕ
— первая буква названия школы — [ G ]_uidance School взята за основу логотипа
— адаптация графики буквы к форме профиля «лица» привела к финальному варианту
автор идеи: Ксения Кади
дизайнер: Диана Давиденко
— адаптация графики буквы к форме профиля «лица» привела к финальному варианту
автор идеи: Ксения Кади
дизайнер: Диана Давиденко
РАСКРЫТИЕ ОБРАЗА
ЗАДАЧА: передать образ «личности» человека, опираясь на то, как её описывают Гиды. Как её смогли увидеть мы через полученное от них обучение.
А именно:
— она (личность) самостоятельная и старательная, искренняя, при этом может чего-то пока не понимать, а в чём-то быть даже мудрее Души. Поначалу "личность" напоминала ребенка.
По мере развития проекта, персонаж начал расти. Обучение затрагивало всё более серьезные темы, для передачи которых через персонажа, необходимо было его «повзрослить».
автор идеи: Ксения Кади
дизайнер: Диана Давиденко
А именно:
— она (личность) самостоятельная и старательная, искренняя, при этом может чего-то пока не понимать, а в чём-то быть даже мудрее Души. Поначалу "личность" напоминала ребенка.
По мере развития проекта, персонаж начал расти. Обучение затрагивало всё более серьезные темы, для передачи которых через персонажа, необходимо было его «повзрослить».
автор идеи: Ксения Кади
дизайнер: Диана Давиденко
НИТЬ ТВОЕГО ПУТИ
ИДЕЯ: в рамках первого обучения, созданного на основе материалов, полученных с применением неоченнелинга — «Путь Ученика», — человек учится не терять нить своего пути.
Оставаться в состоянии и понимании, что:
— он на своем Пути
— он не сбивается, не растерян, не ошибается.
Все последующие курсы GS обучают не терять нить Пути.
Это связано с включением своей воли, доверием себе и своей жизни, развитием устойчивости и внутреннего равновесия.
Человек ощущает себя цельным и готовым взаимодействовать с жизнью, несмотря на её непредсказуемость.
Оставаться в состоянии и понимании, что:
— он на своем Пути
— он не сбивается, не растерян, не ошибается.
Все последующие курсы GS обучают не терять нить Пути.
Это связано с включением своей воли, доверием себе и своей жизни, развитием устойчивости и внутреннего равновесия.
Человек ощущает себя цельным и готовым взаимодействовать с жизнью, несмотря на её непредсказуемость.
научное название - Transgress Focusing
ИСТОРИЯ ПОЯВЛЕНИЯ ПСИХОТЕХНОЛОГИИ НЕОЧЕННЕЛИНГ
Почему NEO-ченнелинг?
Чем отличается «неоченнелинг» от явления «ченнелинг»?
Ченнелинг — это естественная способность каждого человека, которая может проявиться или нет.
Неоченнелинг — это психотехнология, набор методов, позволяющих человеку развивать свое сознание и получать, а также передавать через себя, новую конструктивную информацию.
NEO-ЧЕННЕЛИНГ
Неоченнелинг имеет научное название «трансгрессивная фокусировка» и является психологической технологией, разработанной Ксенией Кади.
Префикс «нео» подразумевает, что это новый, современный подход к ченнелингу.
Неоченнелинг — технология (набор методов), позволяющая человеку фокусировать свое сознание таким образом, что оно становится способным транслировать качественно новую для себя информацию.
Ее содержание зависит и от того источника информации, на который настроился практикующий, и от особенностей его личности (знания, интеллект, жизненный опыт, характер, здоровье, способность контролировать эмоции и мысли).
Технология неоченнелинга развивает осознанность, способность фокусироваться, расширяет наше понимание жизни, гармонизирует психику и повышает доверия себе, уверенность в себе (согласно исследованиям Guidance School совместно с научной группой психологов под руководством Натальи Пташник, Москва, 2023 год).
Используя технологию неоченнелинг, человек может настроиться на любой источник информации, перефокусироваться. На первом этапе обучения в Guidance School студенты работают с разными уровнями своего сознания: Ума, Высшего Я, Души и Гида — тонкого проводника Души.
Чем отличается «неоченнелинг» от явления «ченнелинг»?
Ченнелинг — это естественная способность каждого человека, которая может проявиться или нет.
Неоченнелинг — это психотехнология, набор методов, позволяющих человеку развивать свое сознание и получать, а также передавать через себя, новую конструктивную информацию.
NEO-ЧЕННЕЛИНГ
Неоченнелинг имеет научное название «трансгрессивная фокусировка» и является психологической технологией, разработанной Ксенией Кади.
Префикс «нео» подразумевает, что это новый, современный подход к ченнелингу.
Неоченнелинг — технология (набор методов), позволяющая человеку фокусировать свое сознание таким образом, что оно становится способным транслировать качественно новую для себя информацию.
Ее содержание зависит и от того источника информации, на который настроился практикующий, и от особенностей его личности (знания, интеллект, жизненный опыт, характер, здоровье, способность контролировать эмоции и мысли).
Технология неоченнелинга развивает осознанность, способность фокусироваться, расширяет наше понимание жизни, гармонизирует психику и повышает доверия себе, уверенность в себе (согласно исследованиям Guidance School совместно с научной группой психологов под руководством Натальи Пташник, Москва, 2023 год).
Используя технологию неоченнелинг, человек может настроиться на любой источник информации, перефокусироваться. На первом этапе обучения в Guidance School студенты работают с разными уровнями своего сознания: Ума, Высшего Я, Души и Гида — тонкого проводника Души.
Неоченнелинг
история появления психотехнологии
ОСНОВА ПОДХОДА АВТОРА ТЕХНОЛОГИИ
ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО:
ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО:
- это не волшебство и не случайность
- это естественная способность сознания человека менять фокусировку и получать новую для себя информацию
ЧЕННЕЛИНГ
- подразумевает тщательную работу с фокусировкой своего сознания
- и умение отличать уровни фокусировки
- и умение отличать уровни фокусировки
НЕОЧЕННЕЛИНГ
- напрямую зависит от эмоциональной и ментальной стабильности того, кто его применяет
- от его эрудированности
- умения не навязывать свои представляения
- натренированности в работе с фокусировкой сознания
КАЧЕСТВО ЧЕННЕЛИНГА
- получить качественно новую информацию,
но не единственно верную истину
- решение и собственная воля человека всегда первостепенны
но не единственно верную истину
- решение и собственная воля человека всегда первостепенны
ЧЕННЕЛИНГ -ЭТО ВОЗМОЖНОСТЬ
- можно выработать за счёт большого числа тренировок
- важно поддерживать навык и постоянно перепроверять себя
- важно поддерживать навык и постоянно перепроверять себя
СТАБИЛЬНОСТЬ получения ценной информации
С сентября 2022 года по январь 2023 года Guidance School совместно с научной группой психологов (г. Москва) под руководством магистра психологии Наталией Пташник провела исследование влияния Неоченнелинга на психику человека.
Стояла задача выяснить, действительно ли Неоченнелинг имеет терапевтический эффект в отношении психики того, кто его практикует, и если да, то в какой степени это выражено, какие именно показатели меняются.
Нам предстояло проверить экспериментально и получить достоверные научные данные о том, что студенты Guidance School до этого момента могли описать только в форме субъективных ощущений.
Стояла задача выяснить, действительно ли Неоченнелинг имеет терапевтический эффект в отношении психики того, кто его практикует, и если да, то в какой степени это выражено, какие именно показатели меняются.
Нам предстояло проверить экспериментально и получить достоверные научные данные о том, что студенты Guidance School до этого момента могли описать только в форме субъективных ощущений.
Неоченнелинг
история появления психотехнологии
ПРИ АНАЛИЗЕ СРАВНИВАЛИСЬ ДВЕ ГРУППЫ ИСПЫТУЕМЫХ:
1-я группа: студенты курса «Неоченнелинг. 1 ступень»:
- до применения технологии (начало обучения),
- через 2-3 недели (середина обучения),
- через 4-5 недель после начала применения технологии (финал обучения).
2-я группа: студенты курса «Неоченнелинг. 2 ступень», в качестве группы, выражающей эффект долговременного применения неоченнелинга.
Стоит учитывать, что обучение на 1-й ступени длится 1,5 месяца, и на нём студенты впервые знакомятся с технологией. В то время как обучение на 2-й ступени продолжается полгода, и некоторые его участники к моменту исследования практиковали неоченнелинг более года.
Студенты отвечали на вопросы стандартизированных опросников. Затем их ответы преобразовывались в специальные баллы.
Далее рассчитывались показатели каждого участника по разным шкалам на начало, середину и финал курса.
Студенты отвечали на вопросы стандартизированных опросников. Затем их ответы преобразовывались в специальные баллы.
Далее рассчитывались показатели каждого участника по разным шкалам на начало, середину и финал курса.
ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОШЛИ 170 ЧЕЛОВЕК
ОПИСАНИЕ
выборка: 170 обучающихся
период проведения исследования: сентябрь 2022 - декабрь 2023
цель исследования: изучение влияния практики Transgress Focusing (Неоченнелинг) на выбранные объективные показатели проявления психических процессов у людей, обучающихся методу
автор исследования:
Guidance School совместно с магистром психологии и опытным супервизором Наталией Пташник
период проведения исследования: сентябрь 2022 - декабрь 2023
цель исследования: изучение влияния практики Transgress Focusing (Неоченнелинг) на выбранные объективные показатели проявления психических процессов у людей, обучающихся методу
автор исследования:
Guidance School совместно с магистром психологии и опытным супервизором Наталией Пташник
БЫЛИ ИСПОЛЬЗОВАНЫ
3 МЕТОДИКИ
3 МЕТОДИКИ
ШКАЛА ДЕПРЕССИИ (опросник)
Д. Бернса
Один из наиболее надежных способов диагностики депрессии и оценки выраженности ее симптомов. Используется клиническими психологами в совокупности с другими методами для постановки и уточнения диагноза.
ШКАЛА УДОВЛЕТВОРЁННОСТИ жизнью
Ф. Зимбардо (ZTPI)
Позволяет измерить субъективный уровень счастья. Была процитирована более 10 000 раз в различных научных статьях.
ОПРОСНИК ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ
Э. Динера
Направлен на диагностику отношения личности к временному континууму (принятие или неприятие прошлого, отношение к настоящему, степень ориентации на будущее).
Д. Бернса
Один из наиболее надежных способов диагностики депрессии и оценки выраженности ее симптомов. Используется клиническими психологами в совокупности с другими методами для постановки и уточнения диагноза.
ШКАЛА УДОВЛЕТВОРЁННОСТИ жизнью
Ф. Зимбардо (ZTPI)
Позволяет измерить субъективный уровень счастья. Была процитирована более 10 000 раз в различных научных статьях.
ОПРОСНИК ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ
Э. Динера
Направлен на диагностику отношения личности к временному континууму (принятие или неприятие прошлого, отношение к настоящему, степень ориентации на будущее).
ШКАЛА ДЕПРЕССИИ
50 - 100 - тяжелая депрессия
26 - 49 - умеренная (средний уровень для городского жителя)
11 - 25 - лёгкая
Средние показатели обучающихся курса "Неоченнелинг. 1 ступень (обучение навыку для личного пользования)" не достигают умеренной депрессии.
Уровень депрессии заметно снижается в финале обучения курса.
На курсе "Неоченнелинг. 2 ступень (обучение навыку для приёма информации для других людей, в том числе)" показатель стабилизируется, достигая чуть большего значения (на графике "более 6 мес.практики". Предположительно это связано с ощущением новой ответственности за состояние того, для кого принимается информация, а не только за своё.
26 - 49 - умеренная (средний уровень для городского жителя)
11 - 25 - лёгкая
Средние показатели обучающихся курса "Неоченнелинг. 1 ступень (обучение навыку для личного пользования)" не достигают умеренной депрессии.
Уровень депрессии заметно снижается в финале обучения курса.
На курсе "Неоченнелинг. 2 ступень (обучение навыку для приёма информации для других людей, в том числе)" показатель стабилизируется, достигая чуть большего значения (на графике "более 6 мес.практики". Предположительно это связано с ощущением новой ответственности за состояние того, для кого принимается информация, а не только за своё.
УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ЖИЗНЬЮ
МАКСИМАЛЬНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ: по окончании обучения на 1-й ступени.
Вероятно, влияет ситуация открытия и ощущения новых возможностей.
У группы длительно практикующих (2-я ступень) показатель ниже, но несущественно.
Стабилизация показателя на уровне, значительно превышающем начало обучения на 1-ой ступени курса, уже даёт основания говорить о наличии эффекта от практики психотехнологии Неоченнелинг.
Вероятно, влияет ситуация открытия и ощущения новых возможностей.
У группы длительно практикующих (2-я ступень) показатель ниже, но несущественно.
Стабилизация показателя на уровне, значительно превышающем начало обучения на 1-ой ступени курса, уже даёт основания говорить о наличии эффекта от практики психотехнологии Неоченнелинг.
НЕГАТИВНОЕ ВОСПРИЯТИЕ ПРОШЛОГО
Практика может влиять на переосмысление того, что происходило в прошлом и усиливать согласие с ним, даже если ситуации могли не нравиться личности обучающегося.
ПОЧЕМУ?
Одно из вероятных объяснений: общаясь с уровнями своего сознания и Гидом, практикующий всё больше ощущает ценность и "правильность" прошлого, делает полезные для себя новые выводы, события жизни видятся согласованными, несущими большой смысл.
ПОЧЕМУ?
Одно из вероятных объяснений: общаясь с уровнями своего сознания и Гидом, практикующий всё больше ощущает ценность и "правильность" прошлого, делает полезные для себя новые выводы, события жизни видятся согласованными, несущими большой смысл.
ФАТАЛИСТИЧЕСКОЕ НАСТОЯЩЕЕ
ЧЕМ ДОЛЬШЕ ЧЕЛОВЕК ПРАКТИКУЕТ НЕОЧЕННЕЛИНГ:
- тем меньше он склонен считать, что происходящее от него не зависит;
- тем больше он опирается на самого себя.
Неоченнелинг подразумевает глубокое доверие себе и поддержку своей Души и Гида и, как следствие, наша личность уходит от фатализма и гораздо больше верит именно в свои силы и свои решения.
(Фаталистическое настоящее - это слепая вера в неминуемость обстоятельств жизни и неизбежность своих особенностей и качеств.)
- тем меньше он склонен считать, что происходящее от него не зависит;
- тем больше он опирается на самого себя.
Неоченнелинг подразумевает глубокое доверие себе и поддержку своей Души и Гида и, как следствие, наша личность уходит от фатализма и гораздо больше верит именно в свои силы и свои решения.
(Фаталистическое настоящее - это слепая вера в неминуемость обстоятельств жизни и неизбежность своих особенностей и качеств.)
РЕЗУЛЬТАТЫ
Продолжительное применение психотехнологии (показатели обучающихся на курсе "Неоченнелинг. 2 ступень" для ориентации на будущее), позволяет частично уводить внимание из будущего, и человек погружается в большей степени в своё настоящее, что тут же дает возможность активнее влиять на свою жизнь, реализовываться.
Данным исследованием эмпирическим путём был доказан терапевтический эффект психотехнологии Неоченнелинг.
Мы благодарим всех студентов, которые принимали участие в исследовании!
Данным исследованием эмпирическим путём был доказан терапевтический эффект психотехнологии Неоченнелинг.
Мы благодарим всех студентов, которые принимали участие в исследовании!
- ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА НЕОЧЕННЕЛИНГ ИМЕЕТ терапевтический эффект, так как его практика связана с изменением представленных объективных психологических показателей;
- ДЛИТЕЛЬНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА СПОСОБСТВУЕТ дальнейшей стабилизации достигнутых результатов;
- ОПИСАННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ПОКАЗАТЕЛЯХ могут быть достигнуты при краткосрочном применении методики (1,5−2 месяца), что значительно превосходит временные стандарты эффективности традиционных психотерапевтических подходов.
Неоченнелинг
история появления психотехнологии
КРИЗИС СЛОЖИВШЕЙСЯ СИСТЕМЫ
И СОЗДАНИЕ КОМПАНИИ KADI
КРИЗИС — ситуация, при которой сложившаяся система уже не функциональна для задач компании, а новая ещё не найдена.
Изначально Guidance School создавалась как обучающая площадка для курсов, основанных на материалах, принятых с помощью ченнелинга.
А также, как и большая часть стартапов, выстраивалась с помощью непрофессиональных ресурсов (технические решения, специалисты, маркетинговая стратегия и др.).
По мере развития школы, начали появляться и другие направления деятельности:
— сессии неоченнелинга
— сессии расстановок с неоченнелингом
— книга «Путь Мастера»
— музыка саунд-продюсера Леонида Орлова
— иллюстрации
— игра Лила с неоченнелингом
и этот список пополняется.
Система начала заметно выходить за рамки понятия «школа», а также нуждаться в профессиональных ресурсах (технические решения, специалисты, маркетинговая стратегия и др.) для её обеспечения.
В том числе это стало причиной её внутренней неорганизованности, что в свою очередь начало становиться заметным и для тех, кто наблюдал за деятельностью и развитием компании.
Для решения проблемы было необходимо расшириться и поместить весь этот спектр творческой активности в более крупный кластер, который мог бы ясно представлять суть и ключевые направления компании.
Изначально Guidance School создавалась как обучающая площадка для курсов, основанных на материалах, принятых с помощью ченнелинга.
А также, как и большая часть стартапов, выстраивалась с помощью непрофессиональных ресурсов (технические решения, специалисты, маркетинговая стратегия и др.).
По мере развития школы, начали появляться и другие направления деятельности:
— сессии неоченнелинга
— сессии расстановок с неоченнелингом
— книга «Путь Мастера»
— музыка саунд-продюсера Леонида Орлова
— иллюстрации
— игра Лила с неоченнелингом
и этот список пополняется.
Система начала заметно выходить за рамки понятия «школа», а также нуждаться в профессиональных ресурсах (технические решения, специалисты, маркетинговая стратегия и др.) для её обеспечения.
В том числе это стало причиной её внутренней неорганизованности, что в свою очередь начало становиться заметным и для тех, кто наблюдал за деятельностью и развитием компании.
Для решения проблемы было необходимо расшириться и поместить весь этот спектр творческой активности в более крупный кластер, который мог бы ясно представлять суть и ключевые направления компании.
Кризис
сложившейся
системы
системы
ТАКИМ ОБРАЗОМ, БЫЛИ СОЗДАНЫ ДВА ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЯ:
ОБУЧЕНИЕ
(Guidance School)
- образовательное направление
(Guidance School)
- образовательное направление
ЧЕННЕЛИНГ
- творческая деятельность
с применением ченнелинга
- творческая деятельность
с применением ченнелинга
И помещены в один общий кластер
- компания KADI
- компания KADI
- реструктуризация организационной системы
- формирование профессиональной команды
- реструктуризация уже существующих продуктов
- грамотная проработка новых продуктов
- ребрендинг
- получение лицензии от Министерства Образования РФ (Комитет по образованию города Санкт-Петербурга, приказ №114-п от 03.02.2023 г.) - № Л035-01271-78/00639999
- начало сотрудничества с рынком Америки
- размещение англоязычной версии книги «Путь Мастера» на Amazon и др.
и вот что она представляет из себя сейчас:
С февраля 2023 года начался новый этап развития компании:
ЛОГОТИП
За основу взят логотип Guidance School и адаптирован в связи с целями и задачами компании KADI.
Добавление основательности через более чёткие угловатые формы.
ПЕРСОНАЖ
Персонаж - Личность изменил только цвет своего костюма, сохранив характер.
Розовый и сине-фиолетовый перламутр
УСЛОВНО РАЗДЕЛЯЮТ ДВА НАПРАВЛЕНИЯ:
1. розовый - обучение
2. сине-фиолетовый - ченнелинг
Розовый и сине-фиолетовый перламутр
УСЛОВНО РАЗДЕЛЯЮТ ДВА НАПРАВЛЕНИЯ:
1. розовый - обучение
2. сине-фиолетовый - ченнелинг
ЦЕЛИ
- проведение научных исследований психотехнологии Неоченнелинг
- обучение психотехнологии
- исследование и развитие Неоченнелинга в коллаборациях с другими психотехнологиями, методами работы с сознанием
- обучение психотехнологии
- исследование и развитие Неоченнелинга в коллаборациях с другими психотехнологиями, методами работы с сознанием
ПОЧЕМУ ВАШЕ МНЕНИЕ КРАЙНЕ ВАЖНО ДЛЯ НАШЕГО РАЗВИТИЯ
Нередко компании отмечают важность мнения аудитории, с которой они взаимодействуют.
Нередко это является ходом «вежливости», «уважительности». Элементом демонстрации ценности людей, их особенности для бренда.
При этом, в действительности не созданы пути грамотной реализации обратной связи от аудитории и не всегда её мнение учитывается.
Guidance School, на ранних стадиях процесса перестройки, также пробовала создавать такие пути коммуникации и не всегда это было реализовано грамотно.
На последующих этапах трансформации Guidance School в KADI ситуация менялась.
Нередко это является ходом «вежливости», «уважительности». Элементом демонстрации ценности людей, их особенности для бренда.
При этом, в действительности не созданы пути грамотной реализации обратной связи от аудитории и не всегда её мнение учитывается.
Guidance School, на ранних стадиях процесса перестройки, также пробовала создавать такие пути коммуникации и не всегда это было реализовано грамотно.
На последующих этапах трансформации Guidance School в KADI ситуация менялась.
важность вашего мнения
для нашего развития
НА ДАННЫЙ МОМЕНТ ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ ОТ ВАС
СТАЛА ОДНОЙ ИЗ ВАЖНЫХ ЗАДАЧ ДЛЯ НАС
СТАЛА ОДНОЙ ИЗ ВАЖНЫХ ЗАДАЧ ДЛЯ НАС
НОВАЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ
- создавая продукт, услугу, способ передачи информации (социальные сети, дизайн и др.) компания способна учесть только:
1. "объективные" принципы грамотной реализации этого;
2. мнение контрольной группы, с помощью которой реализуется тестирование задуманного.
Это ограниченный инструментарий.
- в связи с этим ваши комментарии и предложения позволяют нам довести до максимума качество продукта, услуги, способа передачи информации и др.
- создавая продукт, услугу, способ передачи информации (социальные сети, дизайн и др.) компания способна учесть только:
1. "объективные" принципы грамотной реализации этого;
2. мнение контрольной группы, с помощью которой реализуется тестирование задуманного.
Это ограниченный инструментарий.
- в связи с этим ваши комментарии и предложения позволяют нам довести до максимума качество продукта, услуги, способа передачи информации и др.
- за время реорганизации компании ваша обратная связь нередко помогала скорректировать вектор развития.
- появление новой структуры обучения Неоченнелингу также является в немалой степени вашей заслугой.
- появление новой структуры обучения Неоченнелингу также является в немалой степени вашей заслугой.
ВЫЯВЛЕНИЕ АЛЬТЕРНАТИВНЫХ ВАРИАНТОВ
- своевременное выявление неточности того или иного решения позволяет нам вносить корректировки в том числе в процессе обучения.
- таким образом один комментарий* повышает комфорт для всех обучающихся, находящихся в процессе.
ОПЕРАТИВНОСТЬ ВНЕДРЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ
* имеется в виду рекомендация, которая объективно улучшает комфорт пользователя. Комментарии, связанные со вкусовыми предпочтениями, внедряются в случае их накопления.
ПОЧЕМУ ЭТО ТАК:
Заполняя наши опросы, замечая неточности в работе и пр., помните о том,
ЧТО ВАША ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ - ОДИН ИЗ КЛЮЧЕВЫХ СПОСОБОВ НАШЕГО РАЗВИТИЯ.
Мы персонально ответим на ваш комментарий, если вы оставите свои контактные данные в заполняемой форме.
История компании KADI будет пополняться по мере новых этапов её развития.
Всегда на связи, команда KADI (incl. Guidance School)
ЧТО ВАША ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ - ОДИН ИЗ КЛЮЧЕВЫХ СПОСОБОВ НАШЕГО РАЗВИТИЯ.
Мы персонально ответим на ваш комментарий, если вы оставите свои контактные данные в заполняемой форме.
История компании KADI будет пополняться по мере новых этапов её развития.
Всегда на связи, команда KADI (incl. Guidance School)
важность вашего мнения
для нашего развития