ИСТОРИЯ ПОЯВЛЕНИЯ МЕТОДА «НЕОЧЕННЕЛИНГ»
или Трансгрессивная фокусировка
Метод «Неоченнелинг» — это авторская образовательная методика в области личностного развития и осознанности, разработанная психологом и педагогом Ксенией Кади. Она представляет собой комплекс методов направленного внимания, самонаблюдения и внутреннего диалога, которые применяются в целях самопознания, развития навыков саморегуляции и мышления.
Второе название методики — трансгрессивная фокусировка (от лат. transgredior — «переступать предел»), что отражает её основную цель: формирование устойчивого навыка перехода за рамки привычного восприятия и расширения сознания в контролируемых условиях.
Второе название методики — трансгрессивная фокусировка (от лат. transgredior — «переступать предел»), что отражает её основную цель: формирование устойчивого навыка перехода за рамки привычного восприятия и расширения сознания в контролируемых условиях.
Термин «неоченнелинг» обозначает развитие способности к фокусированному восприятию информации через осознанную работу с вниманием и внутренними состояниями.
Это структурированный и воспроизводимый метод, включающий упражнения, последовательные этапы обучения и супервизию.
Метод неоченнелинг не является религиозной практикой. Он фокусируется на развитии личностного ресурса, творческого потенциала и навыков работы с вниманием.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА:
На занятиях и в курсах школы участники исследуют различные аспекты своей психики — включая когнитивные установки, образы Я, внутренние конфликты — и обучаются инструментам фокусировки внимания. Практика ориентирована на самопомощь, развитие эмпатии, самоосознание, восстановление внутреннего равновесия.
В 2023 году в сотрудничестве с независимой исследовательской группой в Москве были получены предварительные данные, свидетельствующие о положительной динамике у участников, практикующих неоченнелинг, в части улучшения эмоционального состояния и способности к саморефлексии.
Это структурированный и воспроизводимый метод, включающий упражнения, последовательные этапы обучения и супервизию.
Метод неоченнелинг не является религиозной практикой. Он фокусируется на развитии личностного ресурса, творческого потенциала и навыков работы с вниманием.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА:
На занятиях и в курсах школы участники исследуют различные аспекты своей психики — включая когнитивные установки, образы Я, внутренние конфликты — и обучаются инструментам фокусировки внимания. Практика ориентирована на самопомощь, развитие эмпатии, самоосознание, восстановление внутреннего равновесия.
В 2023 году в сотрудничестве с независимой исследовательской группой в Москве были получены предварительные данные, свидетельствующие о положительной динамике у участников, практикующих неоченнелинг, в части улучшения эмоционального состояния и способности к саморефлексии.
ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ПУТЬ СТАНОВЛЕНИЯ МЕТОДА
Ксения Кади — практикующий психолог, магистр естественных наук, педагог и автор обучающих программ в области самопознания и работы с вниманием.
Более 10 лет она вела научную и преподавательскую деятельность в университетах, занималась исследованиями в сфере экологии и генетики. Параллельно с этим, с юности она вела самостоятельную практику по наблюдению за внутренними состояниями и способами работы с ними.
В начале 2000-х годов, опираясь на личный опыт и запросы людей, обратившихся за поддержкой, Ксения начала формулировать первые принципы метода. Постепенно практика приобрела оформленную структуру и была дополнена упражнениями, вдохновлёнными современными подходами к работе с вниманием, телом и визуальными образами.
С 2017 по 2022 год Ксения провела более 2000 индивидуальных сессий и десятки групповых мероприятий, что позволило систематизировать и утвердить методику в форме авторского подхода.
Более 10 лет она вела научную и преподавательскую деятельность в университетах, занималась исследованиями в сфере экологии и генетики. Параллельно с этим, с юности она вела самостоятельную практику по наблюдению за внутренними состояниями и способами работы с ними.
В начале 2000-х годов, опираясь на личный опыт и запросы людей, обратившихся за поддержкой, Ксения начала формулировать первые принципы метода. Постепенно практика приобрела оформленную структуру и была дополнена упражнениями, вдохновлёнными современными подходами к работе с вниманием, телом и визуальными образами.
С 2017 по 2022 год Ксения провела более 2000 индивидуальных сессий и десятки групповых мероприятий, что позволило систематизировать и утвердить методику в форме авторского подхода.
ИНТЕРВЬЮ
с Ксенией Кади
с Ксенией Кади
Валентина Фрату и Ксения Кади
Можно ли расширить своё сознание, не уходя от реальности? Без физического и духовного экстрима, внешних стимуляторов или драматических ритуалов? Соединять духовное с повседневным?
подкаст "Вслух" с Ксенией Кади
Сегодня говорим о душе и о том, для чего «мы» все здесь? Кто такие ангелы, почему мы встречаем определённых людей и ситуации, как понять, что «хорошо» и «плохо»?
Георгий Кобиашвили и Ксения Кади
Беседа с гостем, далёким от психотехнологий и, тем более, неоченнелинга, но стремящимся классифицировать для себя этот вид деятельности. Что в этом остаётся от мистики, а что - результат рациональной технологии?
Наталия Пташник с Ксенией Кади
О различиях ченнелинга и неоченнелинга, самостоятельном и современном пути к прозрениям и инсайтам, расширении возможностей своего сознания, методологии вместо мистики и об обучении трансгресивной фокусировке.
GUIDANCE SCHOOL
И РАЗВИТИЕ НАПРАВЛЕНИЯ
В 2020 году Ксения Кади основала онлайн-школу Guidance School, которая предлагает курсы по темам развития внимания, саморегуляции, телесной осознанности и внутреннего самоисследования. Первой программой школы стал курс «Путь ученика», основанный на практике неоченнелинга, — он был разработан в 2018 году при поддержке коуча и ведущего игры «Лила» Владимира Скобелева.
Затем последовали программы «Неоченнелинг для себя» (первая ступень), «Мастер-неоченнелинг» (вторая ступень для консультантов), и ряд поддерживающих вебинаров и супервизионных модулей.
Затем последовали программы «Неоченнелинг для себя» (первая ступень), «Мастер-неоченнелинг» (вторая ступень для консультантов), и ряд поддерживающих вебинаров и супервизионных модулей.
РЕФОРМА КУРСА В 2023 ГОДУ:
В 2023 году курс «Неоченнелинг» претерпел значительное обновление: из вводной 1,5-месячной программы он превратился в многоуровневое обучение, включающее 6 тематических модулей, рассчитанных на 12 месяцев, и 7-й супервизионный модуль, направленный на развитие профессиональных навыков и поддержку выпускников, работающих с клиентами.
СОВРЕМЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
С 2020 по 2025 годы Ксения провела тренинги в разных странах, а также в России. В 2024 году она активно вела очные семинары, включая авторские форматы «Дай себе расти» и в коллаборации с Александром К. «Поход к маяку», «Я и моя жизнь».
В 2025 году вышла книга «Неолила», в соавторстве с Адрианой Дашкевич — современная адаптация классической ведической игры «Джняна Чаупада», интегрированная с методологией трансгрессивной фокусировки.
В 2023 году курс «Неоченнелинг» претерпел значительное обновление: из вводной 1,5-месячной программы он превратился в многоуровневое обучение, включающее 6 тематических модулей, рассчитанных на 12 месяцев, и 7-й супервизионный модуль, направленный на развитие профессиональных навыков и поддержку выпускников, работающих с клиентами.
СОВРЕМЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
С 2020 по 2025 годы Ксения провела тренинги в разных странах, а также в России. В 2024 году она активно вела очные семинары, включая авторские форматы «Дай себе расти» и в коллаборации с Александром К. «Поход к маяку», «Я и моя жизнь».
В 2025 году вышла книга «Неолила», в соавторстве с Адрианой Дашкевич — современная адаптация классической ведической игры «Джняна Чаупада», интегрированная с методологией трансгрессивной фокусировки.
ОПИСАНИЕ
— первая буква названия образовательного направления — [ G ]_uidance School взята за основу логотипа
— адаптация графики буквы к форме профиля «лица» привела к финальному варианту
автор идеи: Ксения Кади
дизайнер: Диана Давиденко
— адаптация графики буквы к форме профиля «лица» привела к финальному варианту
автор идеи: Ксения Кади
дизайнер: Диана Давиденко
РАСКРЫТИЕ ОБРАЗА
ЗАДАЧА: передать образ личности человека, опираясь на то, как мы видим её, используя метод Неоченнелинг.
А именно:
— она (личность) самостоятельная и старательная, искренняя, при этом может чего-то пока не понимать, а в чём-то быть даже мудрее метафорической «Души». Вначале «личность» напоминала ребенка.
По мере развития проекта, персонаж начал расти. Обучение затрагивало всё более серьезные темы, для передачи которых через персонажа, необходимо было сделать его более взрослым.
автор идеи: Ксения Кади
дизайнер: Диана Давиденко
А именно:
— она (личность) самостоятельная и старательная, искренняя, при этом может чего-то пока не понимать, а в чём-то быть даже мудрее метафорической «Души». Вначале «личность» напоминала ребенка.
По мере развития проекта, персонаж начал расти. Обучение затрагивало всё более серьезные темы, для передачи которых через персонажа, необходимо было сделать его более взрослым.
автор идеи: Ксения Кади
дизайнер: Диана Давиденко
НИТЬ ТВОЕГО ПУТИ
ИДЕЯ: первая образовательная программа Guidance School — «Путь ученика» — была разработана Ксенией Кади как курс, направленный на возвращение человека к ощущению своего жизненного вектора.
Основная идея курса:
человек учится удерживать свою «нить пути» — состояние, в котором он:
• ощущает, что находится на своем месте,
• не теряет ориентацию в происходящем,
• сохраняет устойчивость даже в условиях неопределённости.
Это ощущение не связано с внешними обстоятельствами, но основывается на развитии личной осознанности, способности к самонаблюдению, доверию себе и зрелому выбору.
Все последующие курсы Guidance School так или иначе продолжают эту тему:
как не терять связь с собой, со своим направлением, с опорой внутри, своим волевым началом.
Основная идея курса:
человек учится удерживать свою «нить пути» — состояние, в котором он:
• ощущает, что находится на своем месте,
• не теряет ориентацию в происходящем,
• сохраняет устойчивость даже в условиях неопределённости.
Это ощущение не связано с внешними обстоятельствами, но основывается на развитии личной осознанности, способности к самонаблюдению, доверию себе и зрелому выбору.
Все последующие курсы Guidance School так или иначе продолжают эту тему:
как не терять связь с собой, со своим направлением, с опорой внутри, своим волевым началом.
ОСНОВА ПОДХОДА АВТОРА ТЕХНОЛОГИИ
ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО:
- Тренировка навыка даёт внутреннюю опору:Работая с вниманием и фокусировкой,
развивая навыки саморегуляции,
укрепляя волевых решения и психологическую устойчивость,
человек осваивает инструменты, позволяющие оставаться внутренне собранным, целостным и способным к диалогу с жизнью, какой бы она ни была. - Неоченнелинг это возможность:- получить качественно новую информацию,
но не единственно верную истину
- осознанное решение человека всегда первостепенно - Качество:напрямую зависит от эмоциональной и ментальной стабильности практикующего, а также:
- от его эрудированности
- умения не навязывать свои представляения
- натренированности в работе с фокусировкой внимания
С сентября 2022 года по январь 2023 года Guidance School совместно с научной группой психологов (г. Москва) под руководством магистра психологии Наталией Пташник провела исследование влияния Неоченнелинга на психику человека.
Стояла задача выяснить, действительно ли Неоченнелинг имеет терапевтический эффект в отношении психики того, кто его практикует, и если да, то в какой степени это выражено, какие именно показатели меняются.
Нам предстояло проверить экспериментально и получить достоверные данные о том, что студенты Guidance School до этого момента могли описать только в форме субъективных ощущений.
Стояла задача выяснить, действительно ли Неоченнелинг имеет терапевтический эффект в отношении психики того, кто его практикует, и если да, то в какой степени это выражено, какие именно показатели меняются.
Нам предстояло проверить экспериментально и получить достоверные данные о том, что студенты Guidance School до этого момента могли описать только в форме субъективных ощущений.
ПРИ АНАЛИЗЕ СРАВНИВАЛИСЬ ДВЕ ГРУППЫ ИСПЫТУЕМЫХ:
1-я группа: студенты курса «Неоченнелинг. 1 ступень»:
- до применения технологии (начало обучения),
- через 2-3 недели (середина обучения),
- через 4-5 недель после начала применения технологии (финал обучения).
2-я группа: студенты курса «Неоченнелинг. 2 ступень», в качестве группы, выражающей эффект долговременного применения неоченнелинга.
Стоит учитывать, что обучение на 1-й ступени длилось 1,5 месяца, и на нём студенты впервые знакомились с методом. В то время как обучение на 2-й ступени продолжалось полгода, и некоторые его участники к моменту исследования практиковали неоченнелинг более года.
Студенты отвечали на вопросы стандартизированных опросников. Затем их ответы преобразовывались в специальные баллы.
Далее рассчитывались показатели каждого участника по разным шкалам на начало, середину и финал курса.
Студенты отвечали на вопросы стандартизированных опросников. Затем их ответы преобразовывались в специальные баллы.
Далее рассчитывались показатели каждого участника по разным шкалам на начало, середину и финал курса.
ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОШЛИ 170 ЧЕЛОВЕК
ОПИСАНИЕ
выборка: 170 обучающихся
период проведения исследования: сентябрь 2022 - декабрь 2023
цель исследования: изучение влияния практики Transgress Focusing (Неоченнелинг) на выбранные объективные показатели проявления психических процессов у людей, обучающихся методу
автор исследования:
Guidance School совместно с магистром психологии и опытным супервизором Наталией Пташник
период проведения исследования: сентябрь 2022 - декабрь 2023
цель исследования: изучение влияния практики Transgress Focusing (Неоченнелинг) на выбранные объективные показатели проявления психических процессов у людей, обучающихся методу
автор исследования:
Guidance School совместно с магистром психологии и опытным супервизором Наталией Пташник
БЫЛИ ИСПОЛЬЗОВАНЫ
3 МЕТОДИКИ
3 МЕТОДИКИ
ШКАЛА ДЕПРЕССИИ (опросник)
Д. Бернса
Один из наиболее надежных способов диагностики депрессии и оценки выраженности ее симптомов. Используется клиническими психологами в совокупности с другими методами для постановки и уточнения диагноза.
ШКАЛА УДОВЛЕТВОРЁННОСТИ жизнью
Ф. Зимбардо (ZTPI)
Позволяет измерить субъективный уровень счастья. Была процитирована более 10 000 раз в различных научных статьях.
ОПРОСНИК ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ
Э. Динера
Направлен на диагностику отношения личности к временному континууму (принятие или неприятие прошлого, отношение к настоящему, степень ориентации на будущее).
Д. Бернса
Один из наиболее надежных способов диагностики депрессии и оценки выраженности ее симптомов. Используется клиническими психологами в совокупности с другими методами для постановки и уточнения диагноза.
ШКАЛА УДОВЛЕТВОРЁННОСТИ жизнью
Ф. Зимбардо (ZTPI)
Позволяет измерить субъективный уровень счастья. Была процитирована более 10 000 раз в различных научных статьях.
ОПРОСНИК ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ
Э. Динера
Направлен на диагностику отношения личности к временному континууму (принятие или неприятие прошлого, отношение к настоящему, степень ориентации на будущее).
ШКАЛА ДЕПРЕССИИ
50 - 100 - тяжелая депрессия
26 - 49 - умеренная (средний уровень для городского жителя)
11 - 25 - лёгкая
Средние показатели обучающихся курса "Неоченнелинг. 1 ступень (обучение навыку для личного пользования)" не достигают умеренной депрессии.
Уровень депрессии заметно снижается в финале обучения курса.
На курсе "Неоченнелинг. 2 ступень (обучение навыку для приёма информации для других людей, в том числе)" показатель стабилизируется, достигая чуть большего значения (на графике "более 6 мес.практики". Предположительно это связано с ощущением новой ответственности за состояние того, для кого принимается информация, а не только за своё.
26 - 49 - умеренная (средний уровень для городского жителя)
11 - 25 - лёгкая
Средние показатели обучающихся курса "Неоченнелинг. 1 ступень (обучение навыку для личного пользования)" не достигают умеренной депрессии.
Уровень депрессии заметно снижается в финале обучения курса.
На курсе "Неоченнелинг. 2 ступень (обучение навыку для приёма информации для других людей, в том числе)" показатель стабилизируется, достигая чуть большего значения (на графике "более 6 мес.практики". Предположительно это связано с ощущением новой ответственности за состояние того, для кого принимается информация, а не только за своё.
УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ЖИЗНЬЮ
МАКСИМАЛЬНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ: по окончании обучения на 1-й ступени.
Вероятно, влияет ситуация открытия и ощущения новых возможностей.
У группы длительно практикующих (2-я ступень) показатель ниже, но несущественно.
Стабилизация показателя на уровне, значительно превышающем начало обучения на 1-ой ступени курса, уже даёт основания говорить о наличии эффекта от практики метода Неоченнелинг.
Вероятно, влияет ситуация открытия и ощущения новых возможностей.
У группы длительно практикующих (2-я ступень) показатель ниже, но несущественно.
Стабилизация показателя на уровне, значительно превышающем начало обучения на 1-ой ступени курса, уже даёт основания говорить о наличии эффекта от практики метода Неоченнелинг.
НЕГАТИВНОЕ ВОСПРИЯТИЕ ПРОШЛОГО
Практика может влиять на переосмысление того, что происходило в прошлом и усиливать согласие с ним, даже если ситуации могли не нравиться личности обучающегося.
ПОЧЕМУ?
Одно из вероятных объяснений: общаясь с метафорическими уровнями своего сознания и архитипическим образом "Гида", практикующий всё больше ощущает ценность и "правильность" прошлого, делает полезные для себя новые выводы, события жизни видятся согласованными, несущими большой смысл.
ПОЧЕМУ?
Одно из вероятных объяснений: общаясь с метафорическими уровнями своего сознания и архитипическим образом "Гида", практикующий всё больше ощущает ценность и "правильность" прошлого, делает полезные для себя новые выводы, события жизни видятся согласованными, несущими большой смысл.
ФАТАЛИСТИЧЕСКОЕ НАСТОЯЩЕЕ
ЧЕМ ДОЛЬШЕ ЧЕЛОВЕК ПРАКТИКУЕТ НЕОЧЕННЕЛИНГ:
- тем меньше он склонен считать, что происходящее от него не зависит;
- тем больше он опирается на самого себя.
Неоченнелинг подразумевает глубокое доверие себе и самоподдержку своей Души и Гида и, как следствие, наша личность уходит от фатализма и гораздо больше верит именно в свои силы и свои решения.
(Фаталистическое настоящее - это слепая вера в неминуемость обстоятельств жизни и неизбежность своих особенностей и качеств.)
- тем меньше он склонен считать, что происходящее от него не зависит;
- тем больше он опирается на самого себя.
Неоченнелинг подразумевает глубокое доверие себе и самоподдержку своей Души и Гида и, как следствие, наша личность уходит от фатализма и гораздо больше верит именно в свои силы и свои решения.
(Фаталистическое настоящее - это слепая вера в неминуемость обстоятельств жизни и неизбежность своих особенностей и качеств.)
РЕЗУЛЬТАТЫ
Продолжительное применение метода (показатели обучающихся на курсе "Неоченнелинг. 2 ступень" для ориентации на будущее), позволяет частично уводить внимание из будущего, и человек погружается в большей степени в своё настоящее, что тут же дает возможность активнее влиять на свою жизнь, реализовываться.
Данным исследованием эмпирическим путём был доказан терапевтический эффект подхода Неоченнелинг.
Мы благодарим всех студентов, которые принимали участие в исследовании!
Данным исследованием эмпирическим путём был доказан терапевтический эффект подхода Неоченнелинг.
Мы благодарим всех студентов, которые принимали участие в исследовании!
- ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА НЕОЧЕННЕЛИНГ ИМЕЕТ терапевтический эффект, так как его практика связана с изменением представленных объективных психологических показателей;
- ДЛИТЕЛЬНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА СПОСОБСТВУЕТ дальнейшей стабилизации достигнутых результатов;
- ОПИСАННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ПОКАЗАТЕЛЯХ могут быть достигнуты при краткосрочном применении методики (1,5−2 месяца), что значительно превосходит временные стандарты эффективности традиционных психотерапевтических подходов.
КРИЗИС СЛОЖИВШЕЙСЯ СИСТЕМЫ
И СОЗДАНИЕ КОМПАНИИ KADI
КРИЗИС — ситуация, при которой сложившаяся система уже не функциональна для задач компании, а новая ещё не найдена.
Изначально Guidance School создавалась как обучающая площадка.
А также, как и большая часть стартапов, выстраивалась с помощью непрофессиональных ресурсов (технические решения, маркетинговая стратегия и др.).
По мере развития школы, начали появляться и другие направления деятельности:
— сессии неоченнелинга
— коллаборации с приглашенными специалистами
— книги
— музыка саунд-продюсера Леонида Орлова
— иллюстрации
и этот список пополняется.
Изначально Guidance School создавалась как обучающая площадка.
А также, как и большая часть стартапов, выстраивалась с помощью непрофессиональных ресурсов (технические решения, маркетинговая стратегия и др.).
По мере развития школы, начали появляться и другие направления деятельности:
— сессии неоченнелинга
— коллаборации с приглашенными специалистами
— книги
— музыка саунд-продюсера Леонида Орлова
— иллюстрации
и этот список пополняется.
Система начала заметно выходить за рамки понятия «школа», а также нуждаться в профессиональных ресурсах для её обеспечения.
Для решения проблемы было необходимо расшириться и поместить весь этот спектр творческой активности в более крупный кластер, который мог бы ясно представлять суть и ключевые направления компании.
Для решения проблемы было необходимо расшириться и поместить весь этот спектр творческой активности в более крупный кластер, который мог бы ясно представлять суть и ключевые направления компании.
ТАКИМ ОБРАЗОМ, БЫЛИ СОЗДАНЫ ДВА ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЯ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
(Guidance School)
(Guidance School)
И помещены в один общий кластер - компания KADI
- реструктуризация организационной системы
- формирование профессиональной команды
- реструктуризация уже существующих продуктов
- грамотная проработка новых продуктов
- ребрендинг
- получение лицензии от Министерства Образования РФ (Комитет по образованию города Санкт-Петербурга, приказ №114-п от 03.02.2023 г.) - № Л035-01271-78/00639999
- начало зарубежное сотрудничество
- размещение англоязычной версии книги «Путь Мастера» на Amazon и др.
и вот что она представляет из себя сейчас:
С февраля 2023 года начался новый этап развития компании:
ЛОГОТИП
За основу взят логотип Guidance School и адаптирован в связи с целями и задачами компании KADI.
Добавление основательности через более чёткие угловатые формы.
ПЕРСОНАЖ
Персонаж - Личность изменил только цвет своего костюма, сохранив характер.
Розовый и сине-фиолетовый перламутр
УСЛОВНО РАЗДЕЛЯЮТ ДВА НАПРАВЛЕНИЯ:
1. розовый - обучение
2. сине-фиолетовый - ченнелинг
Розовый и сине-фиолетовый перламутр
УСЛОВНО РАЗДЕЛЯЮТ ДВА НАПРАВЛЕНИЯ:
1. розовый - обучение
2. сине-фиолетовый - ченнелинг
ЦЕЛИ
- исследование и распространение подхода
- обучение методу Трансгрессивной фокусировки
- исследование и развитие Неоченнелинга в коллаборациях с другими направлениями личностного развития
- обучение методу Трансгрессивной фокусировки
- исследование и развитие Неоченнелинга в коллаборациях с другими направлениями личностного развития
ВАЖНОСТЬ ВАШЕГО МНЕНИЯ
для нашего развития
Нередко компании отмечают важность мнения аудитории, с которой они взаимодействуют.
При этом не всегда её мнение учитывается.
Guidance School, на ранних стадиях процесса перестройки, также пробовала создавать такие пути коммуникации и не всегда это было реализовано грамотно.
На последующих этапах трансформации Guidance School в KADI ситуация менялась.
При этом не всегда её мнение учитывается.
Guidance School, на ранних стадиях процесса перестройки, также пробовала создавать такие пути коммуникации и не всегда это было реализовано грамотно.
На последующих этапах трансформации Guidance School в KADI ситуация менялась.
НА ДАННЫЙ МОМЕНТ ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ ОТ ВАС
СТАЛА ОДНОЙ ИЗ ВАЖНЫХ ЗАДАЧ ДЛЯ НАС
СТАЛА ОДНОЙ ИЗ ВАЖНЫХ ЗАДАЧ ДЛЯ НАС
- создавая продукт, услугу, способ передачи информации (социальные сети, дизайн и др.) компания способна учесть только:
1. "объективные" принципы грамотной реализации этого;
2. мнение контрольной группы, с помощью которой реализуется тестирование задуманного.
Это ограниченный инструментарий.
- в связи с этим ваши комментарии и предложения позволяют нам довести до максимума качество продукта, услуги, способа передачи информации и др.
- за время реорганизации компании ваша обратная связь нередко помогала скорректировать вектор развития.
- появление новой структуры обучения Неоченнелингу также является в немалой степени вашей заслугой.
- появление новой структуры обучения Неоченнелингу также является в немалой степени вашей заслугой.
ВЫЯВЛЕНИЕ АЛЬТЕРНАТИВНЫХ ВАРИАНТОВ
- своевременное выявление неточности того или иного решения позволяет нам вносить корректировки в том числе в процессе обучения.
- таким образом один комментарий* повышает комфорт для всех обучающихся, находящихся в процессе.
ОПЕРАТИВНОСТЬ ВНЕДРЕНИЯ
ИЗМЕНЕНИЙ
ИЗМЕНЕНИЙ
* имеется в виду рекомендация, которая объективно улучшает комфорт пользователя. Комментарии, связанные со вкусовыми предпочтениями, внедряются в случае их накопления.
ПОЧЕМУ ЭТО ТАК:
НОВАЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ
Заполняя наши опросы, замечая неточности в работе и пр., помните о том,
ЧТО ВАША ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ - ОДИН ИЗ КЛЮЧЕВЫХ СПОСОБОВ НАШЕГО РАЗВИТИЯ.
Мы персонально ответим на ваш комментарий, если вы оставите свои контактные данные в заполняемой форме.
История компании KADI будет дополнена по мере новых этапов её развития.
Всегда на связи, команда KADI (incl. Guidance School)
Всегда на связи, команда KADI (incl. Guidance School)
ЧТО ВАША ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ - ОДИН ИЗ КЛЮЧЕВЫХ СПОСОБОВ НАШЕГО РАЗВИТИЯ.
Мы персонально ответим на ваш комментарий, если вы оставите свои контактные данные в заполняемой форме.
История компании KADI будет дополнена по мере новых этапов её развития.
Всегда на связи, команда KADI (incl. Guidance School)
Всегда на связи, команда KADI (incl. Guidance School)